写在前面
注：本文续上的是前面一篇《二年级男生的未完成自杀》
题记：已很久没听闻他的消息。事到如今，我只希望他还健在。
可他人的生命，我又有什么权力加以判断？
“全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。”
——《风筝》鲁迅
但愿我能得到这般的痛苦。
第二件事情，那是一个令人难忘的人，自然也是我与他回忆的大头，当时只觉得他是怪胎，如今想起，却添上了同情——但愿这是一种平等的同情。（令人唾弃的优越感啊！）
C是一个怪胎——我还是得这么开始我的叙述。他有什么独特的呢？想必是他什么都要去吃。他曾经在一张数学满分的卷子上吃出来一个窟窿：在考试时候咬着他的卷子，又或者是撕下来了卷子的一角，把灰色的纤维纸放在口中咀嚼。那是一个丑陋的伤疤——牙印依稀可辨，口水打湿了试卷，在我们的眼前褶皱，实在是叫人恶心。老师在讲台上高举起了那张试卷，同我们说了事情的原委：他原来是拿了满分的，现在因为“卷面不整洁”只能拿九十分。
众人只是大笑起来，那时的哄笑依旧在我的耳边。本来就恶心的行径，如今得到了老师争议的惩罚，看来公义仍然健在。于是众人满意的走了。
可他却在无力地申辩，我记不清那时的话了——我本来也没在听。他那痴肥的脸带着真挚的感情，他的声音带着童真，调高而细。我的心里闪过一丝同情的阴霾，可最终又无疾而终了——因为他是咎由自取的，也已有人相助，无需多一只手，增添他心理的压力，我那时确信着。如今想来，我可能仅仅是在自我安慰罢了。可我的确干不了什么……
最终有一天，我的良心战胜了我的懦弱——至少我如今是这样相信的，否则这人性的丑恶将大到难以面对。那时是升旗仪式的入场，众人又笑起来了，在阴冷逼仄的走廊里，他躲闪着，连反驳都不愿做，只是慌乱的走着。等他进了几棵树组成的树林——如果这都能算树林，我拉住了他，想跟他说我是能帮助他的，可不待我说完，他就急忙地挣脱了我的手，朝一旁跑过去，连路都不走了，只是在草坪上踉跄地往前，最终从灌木丛中溜了过去。分明是冬季的晴天，可当他冲出斑驳的树影——因为树叶都落尽了，落在他身上的光却依旧是脏兮兮的。我伫立在那里，感到无力和羞愧，因为我那时就清楚地意识到，我所谓的帮助以其粗暴的形式完成了一场施暴。
而我有时也是完全的霸凌者，无论是从结果还是意义上来说。三年级的时候，我们学校造了一间新的乒乓球室，革质包装的海绵，涂着鲜艳的颜色，有了人所喜爱的温度，而窗外的世界则是高墙之后的街道，比起校内的死寂，还是能看见人的踪影的。总之，肯定是要比主教学楼要好上不少——我至今仍时时想起贴满走廊的瓷砖，惨白、又反射出灰黑色的污渍和黑影。乒乓球室自然是给体育课用的，而这也意味着我们终于可以在雨天上体育课了，同学一道兴奋的冲进了这进步的象征，于是第一节乒乓课就开始了。
最新奇的，当然是自动发球机——我们之前都没怎么见过。总之，看着一尘不染的乒乓球从冰冷的金属口中飞出时，人类工业文明的进步在我眼前展开来了。可我们总归是接不住机器发的球的。不一会儿，大家就四散开来去自由活动去了。
美好的时光被集合令打得粉碎。老师的口哨声在室内是如此的响亮，回声久久地留在屋内。而我们不舍地列队，一边暗自思索为何提早集合。
“同学们，我们提前集合，是因为他弄坏了乒乓球机！”
一阵喧哗。他靠在老师身后的墙上，猛地起来，惊愕地看着我们，不像是犯下过错的孩子。
“是他，吃掉了乒乓球机的组件，搞坏了机器！”
一阵哄笑。他吃卷子也罢，竟能吃掉机器的组件？实在是……可笑。
“为了惩戒他，我们暂停接下来一年所有的体育课！”
于是我们肃然了。光明的日子倏然离我们远去了，我们本确信刚才的嬉笑与欢乐是新生活的开始，可这新生活在我们眼前被撕得粉碎。
“下课！”
我们自然是没有走，我们围了上去——一面是亡羊补牢地试图修好机器，一面是看着不自觉的罪犯。他依旧是愣在那里，茫然的看着众人，嘴里只有喃喃的声音——我不记得他说什么了。不，我根本没有在听他说。
愤怒。
众人都默声，愤怒的看着他，看着罪犯困惑的表情，愤怒则愈发更甚。
公义在何处？
不知何时，有人动了手，于是众人的拳头都开始落在他的身上。
他连还嘴都没有，甚至不说自己感到疼痛，只是一言不发的接受着愤怒与拳头。待下节课上课的铃响起——那是一首古典乐的一段欢快的旋律，我们总算是愤愤而未尽兴地离去了，留下他一个人呆在那里——在被扭曲了的乐曲中，昏黑的角落之中。
于是他那节课自然迟到了，面对老师的质询和呵斥，他却也不反驳，只是一个人木然地站在门框之下，接受全班人目光的审讯。在可怖的沉默中，他任凭老师将粉笔重重地摔到他身上，然后被关在教室的门外。我们倒是愤愤地说：那是他咎由自取！
我总是感到由衷的愧疚，因为我很少出手打人，再者，我的行径和我所不齿的霸凌者又有什么区别呢？于是，加害者和被害者本就是一体的。我不认为这是什么国民性，叫鲁迅笔下的孔乙己和阿Q死掉的那可耻的看客们，而是那更根深蒂固，更不可更易的人性。悲惨不随着旧时代的结束而消逝，它将一直存在下去，因为其生于人性深处无底的黑暗中。
后来有没有再有体育课，我甚至都记不清了。或许是取消了三个月的课程，而不至于一年之久，或许命令被遵守了，或许根本就没有取消过——我其实依据模糊的记忆，倾向于第一种说法。不过，这确乎是无关紧要的事情。
而终于我是不会乒乓球了——时至今日。
最后一次听闻他的消息，是六年级的时候。与小学的五年的连接仍然鲜活，叫我一有机会就去询问他在初中创下的丰功伟绩。
在一段楼梯上，我遇到了小学时的好友。狭小的窗户外是上海的阴雨。我迫不及待地问了起来。
“你说C吗？他第一天就犯了大错，被校长打电话去小学了。”
于是我们大笑起来，在上海的雨里。
于是我失掉了美好的过去，又失掉了光明的未来。如今我剩下来的，恐怕只有与生俱来的痛苦。我想，我大抵就是在那黑暗中去找寻些许的忽暗忽明的微光，借着那光勉强的将肉体存续下去，以期那萦绕在人心头的、短暂的全亮的光明降临在我的生活之中，再藉由这几日的光明，以对抗那伴随生命的、永恒的折磨。